Descripción
Los adolescentes pasan gran parte del día en los centros educativos: allí modelan su carácter y su personalidad; en muchos casos, se ven obligados a tomar decisiones con una alta carga emocional y afectiva, y se efectúa una sobreexigencia de su responsabilidad ante sus iguales. Todo esto pasa mientras ocurren transformaciones de tipo biológico, psicológico y de influencia social que repercuten de forma directa en la consolidación de la personalidad, el autoconcepto y el autoconcepto físico. Nuevas corrientes de intervención pedagógica abalan estos cambios, las cuales surgen a partir de la psicología social: la psicología positiva, la educación y atención temprana. Su preocupación fundamental se encuentra en el bienestar emocional y el desarrollo psicomotor de los adolescentes. Sin embargo, en esta tarea tiene una gran influencia el aprendizaje del autocontrol.
Las emociones, los sentimientos, las relaciones, entre otros, conforman la práctica educativa y el aprendizaje. Si queremos comprender con profundidad la práctica deportiva, tenemos que comprender con detalle el significado que cada practicante le atribuye a ese ejercicio. Para algunos, el deporte y la educación física solo simbolizan un espacio de ocio; para otros, simbolizan salud, bienestar, encuentro con el otro o encuentro con la naturaleza.
ÍNDICE
Introducción……………………………………………………………………………………………… 7
Sesiones…………………………………………………………………………………………………….. 17
Sesión 1. Comprender las diferentes partes del juego para participar de forma
constructiva con los demás. Respeto a los compañeros ……………………………….. 19
Sesión 2. Practicar la salida del balón utilizando medios técnicos y tácticos colectivos básicos que intervienen en ello (pase atrás, juego en triángulo, desmarques y apoyos)……………………………………………………………………………………….. 23
Sesión 3. Mejorar la salida del balón utilizando todos los medios aprendidos para
ello ……………………………………………………………………………………………………….. 27
Sesión 4. Comprender los elementos individuales y colectivos básicos que forman
parte de la salida de balón llevada a cabo en la unidad didáctica…………………… 31
Sesión 5. Utilizar los medios técnicos y tácticos para poner en práctica la finalización concreta del ataque ………………………………………………………………………….. 35
Sesión 6. Practicar la finalización dentro del juego sabiendo cómo actuar en cada
momento ……………………………………………………………………………………………….. 39
Sesión 7. Manejar y golpear el balón con ambas piernas y hacer relevos……………. 43
Sesión 8. Conocer las diferentes posibilidades de disparo variando la distancia ….. 47
Sesión 9. Manejar y conducir el balón a través de juegos grupales…………………….. 51
Sesión 10. Manejar y golpear el balón con ambas piernas ………………………………… 55
Sesión 11. Manejar y golpear el balón con ambas piernas…………………………………. 59
Sesión 12. Conocer y familiarizarse con las diferentes partes del juego para contribuir con los demás al disfrute del juego………………………………………………….. 63
Sesión 13. Usar la salida del balón manejando los tácticos colectivos básicos
(juego en triángulo, desmarques y apoyos) ……………………………………….. 67
Sesión 14. Desarrollar el manejo de la salida del balón utilizando los medios tácticos aprendidos en clase …………………………………………………………………………. 71
Sesión 15. Entender los elementos individuales que forman parte de la salida del
balón y el golpeo para conseguir el gol, teniendo en cuenta la asignación dada
para la finalización………………………………………………………………………………….. 75
Sesión 16. Ejercitar los medios técnicos y tácticos para poner en práctica la finalización concreta del ataque……………………………………………………………………….. 79
Sesión 17. Ejercitar la finalización de la jugada siendo conscientes de cada uno de
los momentos del desarrollo del juego ………………………………………………………. 83
Sesión 18. Conducir y golpear el balón con ambas piernas y hacer relevos…………. 87
Sesión 19. Practicar el tiro a puerta alternando la distancia……………………………….. 91
Sesión 20. Conducción e interacción grupal a través del juego………………………….. 95
Bibliografía ………………………………………………………………………………………………. 99
826 total views, 1 views today
